Volker Ulm: Ruf & Gallin koncepciója a matematika tanításban

2.4 Ruf & Gallin koncepciója: Én, te, mi – egy tanulás és munkamódszer a matematika tanításban Peter Gallin matematika-didaktikus és Urs Ruf német-didaktikus az 1990-es évektöl kezdve számos publikációban mutatta be a német (anyanyelv) illetve a matematika tanítással kapcsolatban a dialektikus tanulásnak nevezett módszert.  Koncepciójuk bemutatja, hogy miként lehet a tanulást az iskolában ugy szervezni

Számolni és mesélni – Minden nap megélsz egyenleteket. Figyelj rájuk, meséld el öket!

…… Az iskolában számolni és írni tanulsz. Ezt mindenki tudja. De azt mindenki tudja, hogy számolás helyett mondhatsz matematikát is. A matematikát ugy tudod magadnak elképzelni mint egy nagy országot. Egy országot sok titokkal. Ebben az országban sok történetet élhet meg az ember és sokat mesélhet róluk. …… Valójában sokat tudsz a matematikáról. Minden nap

Így kezdődött: 2019 November 26. Schüler*inenn Schule, Bécs

Bevezető szavak amit a gyerekeknek mondtam: A legfontosabb ma, hogy meg szeretnélek kérdezni titeket, hogy egy dolgot miképpen oldanátok meg? Nem azt kérdezem hát, hogy mi a helyes megoldás, hanem csak annyit, hogy ti láttok-e valamilyen lehetőséget a problémát megoldani. Engem az érdekel, hogy miként csináljátok! Sok dologról kiderülhet, ami az első pillanatban hibásnak látszik,

Egy megbízás jellegzetességei

Az előzményekröl, arról, hogy mi a különbség egy feladat és egy megbízás között itt olvashatsz: Peter Gallin a matematika tanításról (feladatok lavinája, vagy megbízások átgondolása) A kezdet – az első részt mindenkinek meg kell tudni oldani! Mindenkinek elég érdekes megoldásokhoz kell vezetnie. Gyenge tanulókat nem szabad lerohannia, az erős tanulókat nem szabad hogy kevéssé hívja

3 kérdés a matematikáról – Peter Gallin válaszol

Hogyan kellene az iskolának megváltoznia ahhoz, hogy a gyerekek örömet találjanak a matematikában? A legfontosabb, hogy a gyerekek ne kapjanak a jövőben “matematikai sebeket”, illetve, hogy miként lehetne ezek helyett a sebek helyett a matematikát ugy tanítani, hogy a gyerekek örömet, szórakozást találjanak benne. Ennek az a feltétele, hogy egy gyerekek ugy érezzék, hogy képesek